7 жовтня 2026 року в онлайн-форматі на платформі Zoom відбувся вебінар «Student Ownership of the Classroom», який провела віртуальна викладачка кафедри англійської філології та лінгводидактики ФІСФ СумДПУ Кеньйон Вайтхед у межах проєкту The Virtual English Language Educator Program, що реалізується за підтримки Регіонального відділення з питань викладання англійської мови Посольства США в Україні (Regional English Language Office, U.S. Embassy).
До зустрічі долучилися викладачі та студенти кафедри, зокрема координатор проєкту, к.філол.н., доцент Віктор Бондаренко.
Центральним питанням вебінару стало поняття «ownership» – відчуття причетності та відповідальності студентів за власний навчальний процес. Пані Вайтхед запропонувала учасникам замислитися, що саме робить таку причетність можливою, і разом проаналізувати основні чинники: доступ (access), розуміння (understanding), дозвіл (permission), впевненість (confidence) та безпеку (safety). Учасники обговорили, які з цих умов викладач може створити на занятті безпосередньо, а які потребують ширшого освітнього середовища.
Окрему частину заняття було побудовано у формі інтерактивного опитування. Учасникам запропонували визначити, яка з ситуацій демонструє найвищий рівень студентської причетності: коли студент обирає партнера, обирає тему, ставить запитання, що змінює хід дискусії, пропонує ідею проєкту або бере участь у створенні критеріїв оцінювання. Відповіді учасників засвідчили різні підходи до розуміння автономії здобувачів та спонукали до жвавого обговорення. Наприкінці блоку викладачка запросила присутніх поміркувати, з яким із цих видів студентської ініціативи їм найкомфортніше працювати вже зараз.
Практичну складову вебінару було присвячено інструментам онлайн-платформ (Zoom, Teams, Meet), які сприяють залученню студентів: чату, опитуванню, реакціям, анотуванню, інтерактивній дошці, демонстрації екрана, кімнатам для групової роботи та можливості самостійного вибору студентами такої кімнати. Учасники поділилися досвідом використання цих інструментів і розглянули, які з них дають змогу передати студентам ініціативу у ході заняття.
Вебінар став цінною нагодою для обміну досвідом та осмислення того, як перетворити студентів із пасивних слухачів на активних учасників навчального процесу. Кафедра англійської філології та лінгводидактики висловлює щиру подяку пані Кеньйон Вайтхед за змістовну та практично орієнтовану зустріч, а також Регіональному відділенню з питань викладання англійської мови Посольства США в Україні за підтримку проєкту.